Ausgabe 2013 – Wissenschaft am Scheideweg

Die gesellschaftliche Bedeutung von Wissenschaft ist erheblich und vielgestaltig: Wissenschaft ist dem stetigem Ringen um Erkenntnis verpflichtet, soll durch technologische Innovation Wohlstand sichern, bildet junge Menschen aus und ist nicht zuletzt Gegenstand, Akteur und Argument in politischen Konflikten. diskurs möchte mit der vorliegenden Ausgabe einen Beitrag zur Qualität der Debatte über die Zukunft der Wissenschaft leisten. Um die Wissenschaft am Scheideweg auszuleuchten wurden drei Ansatzpunkte gewählt: Partei-Stellungnahmen, Debattenbeiträge zur unternehmerischen Universität und wissenschaftliche Beiträge zum Feld der Wissenschaftspolitik.

Hochschulbildung in öffentlicher Verantwortung – Erklärungsversuche für die Stabilität des deutschen Systems

Seit den späten 1990er Jahren ist eine verstärkte Reformtätigkeit im deutschen Hochschulsystem zu beobachten, die begleitet ist durch den europäischen Bologna-Prozess und dessen Implementation in den nationalen Systemen. Im Gegensatz zu anderen staatlichen und staatsnahen Aufgabenbereichen wie der Telekommunikation oder der Stromversorgung erfolgten im Hochschulsystem aber keine umfangreichen Privatisierungen.

Wir können auch anders! Alternativen zur „unternehmerischen Hochschule“

In Gütersloh und Essen wurden die Blaupausen entwickelt, in München und Hamburg, Heidelberg und Lüneburg arbeitet man mit Hochdruck an der Umsetzung: Hochschulen werden nach dem Vorbild gewerblicher Unternehmen und betriebswirtschaftlicher Steuerungsmodelle umgebaut. Mit schwer wiegenden Folgen. Die Kompetenzen der gewählten Kollegialorgane werden auf bloße Beratungsfunktionen reduziert, die Mitbestimmungsrechte der Beschäftigten und Studierenden werden abgebaut. Auch die Selbstverwaltungsrechte der Professorinnen und Professoren werden grundsätzlich in Frage gestellt, wenn autokratische Hochschulleitungen und Dekanate und mit externen Wirtschaftsvertreten besetzte Hochschulräte das Sagen haben. Konsequenterweise hat man im baden-württembergischen Hochschulgesetz die Hochschulräte in „Aufsichtsräte“ und die Rektorate in „Vorstände“ umbenannt.

Vor der Bundestagswahl: Wie positionieren sich die Parteien zur Wissenschaftspolitik? [Infografiken / Übersicht]

Wie positionieren sich die Parteien vor der Bundestagswahl in der Wissenschaftspolitik? Wir haben die Parteien um Debattenbeiträge gebeten und fassen nun die Ergebnisse in zwei Infografiken zusammen. Dabei geht es um Hochschulfinanzierung, Exzellenzinitiative und Situation des wissenschaftlichen Nachwuchs.

Wissenschaftspolitik: Debattenbeitrag von Tankred Schipanski, CDU Bundestagsfraktion

Die Hochschulen sind das Rückgrat der deutschen Wissenschaft. Sie bilden den wissenschaftlichen Nachwuchs aus, forschen an wegweisenden Innovationen und tragen so maßgeblich zur Sicherung unseres Wohlstandes bei. Deshalb hat die christlich-liberale Koalition ihren Schwerpunkt in dieser Legislaturperiode auf die Bildungs- und Forschungspolitik gelegt.

Patrick Meinhardt

Wissenschaftspolitik: Debattenbeitrag von Patrik Meinhardt, FDP Bundestagsfraktion

Die Exzellenzinitiative ist sehr erfolgreich. Sie nicht fortzuführen wäre für den Wissenschaftsstandort Deutschland geradezu fahrlässig. Unser Ziel ist es, Chancen für die Fortsetzung einer Exzellenzinitiative sicherzustellen, weil damit einer der wichtigsten Innovationsimpulse für den Wissenschaftsstandort Deutschland gesetzt worden ist.

Wissenschaftspolitik: Debattenbeitrag von Kai Gehring, Grüne Bundestagsfraktion

Dem deutschen Wissenschaftssystem ist die Balance zwischen der Drittmittelquote und dem Anteil der Grundfinanzierung verloren gegangen. Ein einfaches „Weiter so!“ kann es nicht geben. Wir brauchen eine Stärkung der Grundfinanzierung der Hochschulen und bessere Bedingungen für den wissenschaftlichen Nachwuchs.

Wissenschaftspolitik: Debattenbeitrag von Dr. Petra Sitte, Die Linke Bundestagsfraktion

Das deutsche Wissenschaftssystem erlebte in den vergangenen zehn Jahren eine rasante Umgestaltung – in seinen Organisations- und Finanzierungsstrukturen wie auch in seinen inneren Funktions- und Steuerungsmechanismen. Prinzipiell wohnt Wissenschaft immer ein intrinsisches Motiv des Wettbewerbs um Erkenntnis inne. Nun wurde durch die Wissenschaftspolitik ein Wettbewerb um die Finanzierung zum Leitmotiv erhoben. Die frei verfügbare Grundfinanzierung geht tendenziell zurück und wird zunehmend durch projektbezogen eingeworbene Drittmittel und leistungsbezogen finanzierte Mittelanteile ersetzt. Der Wettbewerb um diese Mittel dominiert heute die Finanzierungs- und Verwaltungsstrukturen von Hochschulen und Forschungsinstituten und überlagert intrinsische Motivation zum Teil.